วิธีสอนเด็กๆ ให้รู้จักรับมือกับข่าวปลอม กิจกรรมต่างๆ ในทางปฏิบัติ และความสนุกสนานสำหรับครอบครัวที่ชาญฉลาดแบบดิจิทัล

ปัจจุบันนั้น เด็กๆ  ได้ใช้แพลตฟอร์มโซเชียลมีเดียมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งไม่เพียงแต่เพื่อความบันเทิง และการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังรับข่าวสารอีกด้วย สำหรับเด็ก“ ข่าว” ไม่จำเป็นต้องหมายถึงข้อมูลล่าสุดเกี่ยวกับการเมือง หรือกิจกรรมทางสังคมในปัจจุบัน มันอาจหมายถึงอะไรก็ได้ ตั้งแต่การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ การแข่งขันที่เปิดตัวโดยคนดัง การแถลงในวิดีโอ YouTube โดยผู้มีอิทธิพลที่พวกเขาทำตาม จนถึงความท้าทายที่มีชื่อเสียง เช่น Blue Whale และ Momo เป็นต้น

อะไรเป็นของจริง อะไรเป็นของปลอม หรือเรื่องไหนคือเรื่องตลก เราจะตอบสนองต่อสิ่งที่พวกเขาอ่านผ่านสิ่งที่ออนไลน์ได้อย่างไร?

ข่าวปลอมไม่ได้เป็นปรากฏการณ์ใหม่ แต่ได้กลายเป็นปัญหาเมื่อเร็วๆ นี้เนื่องจากการเพิ่มการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตของคนหนุ่มสาว ซึ่งทำการศึกษาโดย Bitdefender โดยมีชื่อว่า “วัยรุ่นและภัยคุกคามออนไลน์” (ธันวาคม 2017) แสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นอเมริกันส่วนใหญ่ (12 - 16 ปี) มีความคุ้นเคยกับอุปกรณ์สมาร์ทโฟนมือถือ โดยแบ่งเป็น สมาร์ทโฟน (75%) แท็บเล็ต (42%) และ 40% พวกเขากระตือรือร้นในเครือข่ายสังคมเพื่อให้ที่เป็นที่รู้จักให้มากที่สุด

การบอกข่าวปลอมที่มีเนื้อหามาจากข่าวจริงนั้น เป็นสิ่งที่ท้าทาย แม้กระทั่งผู้ใหญ่ในปัจจุบัน มันยิ่งยากสำหรับเด็กๆ อย่างไรก็ตามผู้ปกครองสามารถสอนพวกเขา ถึงวิธีคิดอย่างมีวิจารณญาณได้

หากคุณเป็นผู้ปกครอง หรือครู ที่หมกมุ่นกับธีมนี้ ลองดูกิจกรรมสนุกๆ เหล่านี้ ที่จะช่วยให้เด็กๆ ฉลาดขึ้นในโลกออนไลน์

นักสืบข่าวปลอม

พิมพ์รายการข่าว (ทั้งของปลอมและของจริง) และให้เด็กๆ เห็นและอ่าน จากนั้นตอบคำถามเหล่านี้ด้วยกัน

- ใครเป็นคนเขียน / หรือพูดอย่างนี้?

- สิ่งนี้ถูกเขียนขึ้นเพื่อใคร? ใครบ้างที่อาจพบว่ามันน่าสนใจ

- ข้อความหลักคืออะไร มันเป็นเชิงบวกหรือเชิงลบ? ใครก็ได้รับประโยชน์ หรือได้รับอันตรายจากข่าวนี้?

- มีอะไรหายไปจากข่าว เช่น คำให้การของพยาน รายละเอียดที่สำคัญเกี่ยวกับสถานที่ / หรือเมื่อมันเกิดขึ้น?

- ใครสามารถทำเงินจากมันได้หรือไม่ มีคนจ่ายให้มันเพื่อเผยแพร่หรือไม่?

เด็กๆ เชื่อหรือไม่ว่าเป็นจริง?

หลังจากการอภิปรายให้เด็ก ๆ ลงคะแนน ว่าข่าวดังกล่าวเป็นของจริงหรือไม่

คุณหมอดิจิทัล

หากชิ้นส่วนของข่าวที่เผยแพร่ทางออนไลน์เป็น “ ผู้ป่วย” คุณจะตรวจสอบอะไร เพื่อดูว่าเขาป่วย หรือมีอาการไม่ดี ให้ทำการเปิดข่าวบนคอมพิวเตอร์ / แล็ปท็อป แล้วดูด้วยกันที่

- ชื่อของเว็บไซต์ และ URL ว่ามีอะไรแปลกๆ หรือ

- คุณภาพของการเขียน เช่น คำในแคปชั่น ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่จำเป็น / ซ้ำๆ (เช่น เครื่องหมายอัศเจรีย์ห้าอัน !!!!! เป็นต้น)

- อ่านเนื้อหาและถามตัวเองว่าใครพูดว่าอะไร มีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือหรือไม่?

- รูปภาพ และภาพถ่ายที่แสดงให้เห็น พวกเขาเหมาะสมหรือไม่ พวกเขาตรงกับข้อความหรือไม่ พวกเขาถูกจับโดยช่างภาพ? มีการกล่าวถึงแหล่งที่มาหรือไม่

- มันทำให้เด็กๆ รู้สึกอย่างไร มันฟังดูเหมือนบางสิ่งที่ดี / ไม่ดี เกินจริงหรือไม่?

- ทำวิจัย – คุณสามารถหาข่าวเดียวกันในเว็บไซต์อื่นๆ  หากเรื่องราวเป็นจริง โอกาสที่จะได้รับการตีพิมพ์ก็จะมีมากขึ้น จะครอบคลุม จากนั้นทำการเขียนการวินิจฉัย ว่าเป็นของปลอมหรือของจริง?

- เพื่อให้สนุกยิ่งขึ้น ให้เลือกบทความประเภทต่างๆ ผสมข่าวปลอมเข้ากับข้อเท็จจริงที่น่าประหลาดใจ และข้อมูลต่างๆ ดังเช่น สัตว์อวกาศดารา (และอะไรก็ตามที่เป็นที่สนใจของลูกของคุณ) และสอนให้เด็กๆ ถอดรหัสพวกเขา

- นักการศึกษาที่ต้องการสอน การรู้หนังสือดิจิทัลในห้องเรียน สามารถค้นหาแหล่งข้อมูล และแผนการสอนแบบออนไลน์ได้ที่นี่

- หรือพวกเขาสามารถลงทะเบียนในห้องเรียนออนไลน์ โครงการรู้หนังสือ เป็นองค์กรการศึกษาที่ไม่แสวงหากำไรที่ช่วยให้นักการศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-12 สอนนักเรียนของพวกเขา ให้รู้หนังสือดิจิทัล ด้วยหลักสูตรและแผนการสอนที่อุทิศให้กับภารกิจนี้

- ครูกว่า 3,000 คนในกว่า 60 ประเทศ ได้ใช้บทเรียนโครงการความรู้จากข่าว เพื่อสอนนักเรียนของพวกเขาให้รู้ทักษะการรู้หนังสือดิจิทัล ซึ่งดูเหมือนว่าเป็นเรื่องที่ฉลาดที่จะทำตาม สถิติไฮไลท์ที่นำเสนอบนเว็บไซต์ของพวกเขา

• 63% ของผู้คนทั่วโลก ยอมรับว่าคนทั่วไปไม่สามารถรับข้อมูล จากสื่อสารมวลชนที่ดี เพื่อแยกข่าวลือหรือข่าวเท็จได้
• 88% ของชาวอเมริกันกล่าวว่าความชุกของ "ข่าวปลอม" ทำให้พวกเขาสับสน เกี่ยวกับข้อเท็จจริงพื้นฐาน
• 80% ของนักเรียนมัธยมต้นในสหรัฐอเมริกา ไม่สามารถบอกความแตกต่างระหว่าง "เนื้อหาที่ได้รับการสนับสนุน" (การโฆษณา) และบทความข่าวได้